Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Дом детского творчества г. Алзамай»
Рассмотрена на
педагогическом совете:
Протокол № 4 от «26» 08. 2025 г.
Утверждена:
приказом директора
МБУ ДО «ДДТ г. Алзамай»
№ 86 от «29»_08. 2025 г.
Дополнительная общеразвивающая программа
«Весёлая акварель»
Возраст обучающихся: 4-10 лет
Срок освоения: 2 года
Разработчик программа
Красовская Оксана Юрьевна
педагог дополнительного образования
г. Алзамай, 2025 г.
1
Содержание
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы …………………....3
1.1. Информационные материалы, направленность………………………………..3
1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность программы………………3
1.3. Новизна и отличительные особенности программы…………………………..4
1.4. Адресат программы и сроки освоения программы ……………………………4
1.5. Форма обучения, режим занятий, объем……………………………………….6
1.6. Цель и задачи программы………………………………………………………6
Раздел 2. Организационно-педагогические условия ………………….............7
2.1. Учебный план 1 год……………………………………………………………..7
2.2. Содержание учебного плана .…………………………………………………..8
2.3. Учебный план 2 год …………………………………………………………...10
2.4. Содержание учебного плана………………………………………………….11
2.5 Календарно учебный график…………………………………………………21
2.6. Учебно- тематический план…………………………………………………..22
2.7. Планируемые результаты …………………………………………………….28
Раздел 3. Условия реализации ………………………………………………….28
3.1. Формы аттестации и оценочные материалы ………………………………...29
3.2. Методические материалы
…………………………………………………..29
3.3. Материально- техническое условия………………………………………….29
3.4. Кадровое обеспечение………………………………………………………...30
Раздел 4. Список литературы …………………………………………………..41
Раздел 5. приложения…………………………………………………………….41
2
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1. Информационные материалы, направленность
Творчество – это процесс деятельности человека, результатом которого является
создание новых по качеству материальных и духовных ценностей, отличающихся
уникальностью, оригинальностью и неповторимостью. Зародилось оно в глубокой
древности. С тех пор между ним и развитием общества существует неразрывная связь. В
творческом процессе участвуют воображение и мастерство, которое человек приобретает,
получая знания и претворяя их в жизнь на практике.
Программа составлена на основе программы М. С. Митрохиной «АдекАРТ» (школа
акварели) и типовых программ по изобразительному искусству.
Программа дополнительной образовательной услуги по нетрадиционной технике
рисования «Весёлая акварель» имеет художественную направленность.
Учреждение организует работу с обучающимися в течение всего учебного года.
Количество учебных недель или образовательной деятельности составляет не менее 36
недель.
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений
искусства. Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить
в себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте.
Изобразительное искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую
ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить
свои фантазии.
Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания
материалов и инструментов. Рисование необычными материалами, оригинальными
техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.
Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций,
раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве
художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное
рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать
краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать,
фантазировать.
1.2. Актуальность и педагогическая целесообразность программы.
Актуальность программы «Весёлая акварель» заключается в том, что в процессе ее
реализации раскрываются и развиваются индивидуальные художественные способности,
которые в той или иной мере свойственны всем детям.
Дети дошкольного возраста еще и не подозревают, на что они способны. Вот
почему необходимо максимально использовать их тягу к открытиям для развития
творческих способностей в изобразительной деятельности, эмоциональность,
непосредственность, умение удивляться всему новому и неожиданному. Рисование, пожал
уй, самое любимое и доступное занятие у детей – поводил кисточкой по листу бумаги –
уже рисунок; оно выразительно – можно передать свои восторги, желания, мечты,
предчувствия, страхи; познавательно – помогает узнать, разглядеть, понять, уточнить,
показать свои знания и продуктивно – рисуешь и обязательно что-то получается. К тому
же изображение можно подарить родителям, другу или повесить на стену и любоваться.
3
Чем больше ребенок знает вариантов получения изображения нетрадиционной
техники рисования, тем больше у него возможностей передать свои идеи, а их может быть
столько, насколько развиты у ребенка память, мышление, фантазия и воображение.
Концептуальной основой данной программы является развитие художественнотворческих способностей детей в неразрывном единстве с воспитанием духовнонравственных качеств путем целенаправленного и организованного образовательного
процесса.
Главное, развивая у детей творческие способности изобразительной деятельности
самим верить, что художественное творчество не знает ограничений ни в материале, ни в
инструментах, ни в технике. Нетрадиционная техника рисования помогает увлечь детей,
поддерживать
их
интерес,
именно
в
этом
заключается педагогическая
целесообразность программы «Весёлая акварель».
1.3. Новизна и отличительные особенности программы
Новизна и оригинальность программы заключается в целенаправленной
деятельности по обучению основным навыкам художественно-творческой деятельности,
необходимой для дальнейшего развития детского творчества, становлению таких
мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, обобщение, которые делают
возможными усложнения всех видов деятельности (игровой, художественной,
познавательной, учебной). Современные технологии играют всё большую роль в
дополнительном образовании: интерактивные доски и панели, модульные библиотеки
позволяют сделать занятия более наглядными и интерактивными.
1.4. Адресат программы и сроки освоения программы
Адресат программы: программа рассчитана на обучающихся возраста от 4 до 10
лет. Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для
успешного овладения обучающимися умениями и навыками необходимо учитывать
возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом
ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются
новые средства выразительности.
Срок освоения: 2 года
Возрастные особенности детей
4 - 5 лет (средняя группа):
Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире
сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В
мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным
действующим лицом, добиться недостающего ему признания, у него резко возрастает
интерес к окружающему миру, активно проявляется стремление к самостоятельности.
Ребёнок может уметь рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции,
повторяя изображения одних и тех же предметов (цыплята гуляют по траве) и добавляя к
ним другие предметы (солнышко, облака и т.д.), может уметь точно проводить линии, не
отрывая карандаш от бумаги, обводить и закрашивать рисунки кистью, карандашом,
проводя линии в одном направлении (сверху вниз или слева направо), ритмично наносить
мазки, штрихи по все форме, не выходя за пределы контура. Ребёнок может уметь
правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла,
зайчик и т.д.) и соотносить их по величине, отделять часть от целого куска пластилина,
4
сплющивать, и оттягивать отдельные детали, создавая изображения знакомых предметов,
может уметь сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета и украшает его с
помощью стеки, может уметь аккуратно выполнять аппликацию, разрезать ножницами
полоску по прямой; вырезать круглые формы из квадрата и овальные из
прямоугольника путём скругления углов.
5 – 6 лет (старшая группа):
5-6 летний ребенок свободно может изображать предметы круглой, овальной,
прямоугольной формы, состоящих из частей разной формы и соединений разных линий.
Расширяются представления о цвете (знают основные цвета и оттенки, самостоятельно
может приготовить розовый и голубой цвет). Старший возраст – это возраст активного
рисования. Рисунки могут быть самыми разнообразными по содержанию: это жизненные
впечатления детей, иллюстрации к фильмам и книгам, воображаемые ситуации. Обычно
рисунки представляют собой схематичные изображения различных объектов, но могут
отличаться оригинальностью композиционного решения. Изображение человека
становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о
половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображенного человека. Рисунки
отдельных детей отличаются оригинальностью, креативностью. В лепке детям не
представляется трудности создать более сложное по форме изображение. Дети успешно
справляются с вырезыванием предметов прямоугольной и круглой формы разных
пропорций. Старших дошкольников отличает яркая эмоциональная реакция на музыку.
Появляется интонационно-мелодическая ориентация музыкального восприятия.
Дошкольники могут петь без напряжения, плавно, отчетливо произнося слова; свободно
выполняют танцевальные движения: полуприседания с выставлением ноги на пятку,
поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке и т.д. Могут импровизировать, сочинять
мелодию на заданную тему. Формируются первоначальные представления о жанрах и
видах музыки.
6 – 7 лет (подготовительная группа)
В возрасте 6-7 лет дошкольник узнаёт много нового об изобразительной деятельности. Он
ближе знакомится с живописью, скульптурой; под новым углом рассматривает
иллюстрации в книгах, наблюдает за тем, как расположены предметы в пространстве.
Техники рисования как традиционные, так и нетрадиционные, совершенствуются.
Ребёнок достаточно хорошо работает с цветом, формой, пропорциями и композицией.
Рисунки становятся более сложными, с мелкими деталями. Дошкольнику становится
интересно рисовать с натуры.
Юный художник старается сначала изобразить общие очертания предмета, и уже после
дополнить его элементами. Он обращает внимание на переходы в цвете, на черты героя,
его позу и положение. Интересуется декоративным рисованием, учится наносить узоры
в виде кругов, колец, волнообразных линий, точек. Изображает цветы, листья и ягоды.
На седьмом году жизни ребёнок: знаком с видами ИЗО; рисует по памяти и с натуры;
знаком со спецификой изобразительных материалов (акварели, гуаши, сангины,
восковых мелков, карандашей); вписывает изображение на листе бумаги; знаком с
контуром рисунка; пользуется разными материалами и техниками изображения рисунка;
умеет смешивать краски и получать новые оттенки; старается соблюдать пропорции и
формы; пробует создавать сюжетные композиции; прорисовывает мелкие детали; рисует
более реалистично. Лицо изображает не только анфас, но и в профиль.
5
7-10 лет (начальные классы)
Формирование знаний о названии основных и составных цветов, их эмоциональной
характеристики. Умение пользоваться кистью, красками, палитрой. Умение использовать
площадь листа, изображать предметы крупно. Овладение начальными навыками
выразительного использования трехцветия (красный, желтый, синий цвета и их смеси).
Подбор краски в соответствии с передаваемым в рисунке настроением. Воспитание
усидчивости, терпения, аккуратности, навыков взаимопомощи. Применение разных
способов лепки. Умение использовать площадь листа, изображать предметы крупно.
Подбор краски в соответствии с передаваемым в рисунке настроением.
Воспитание усидчивости, терпения, аккуратности, навыков взаимопомощи.
Моделирование художественно выразительных форм, выполненных способом сметания,
складывания, комбинирования бумаги и других материалов.
Формирование знаний о значении слов аппликация, оригами, симметрия, композиция.
1.5. Форма обучения, режим занятий, объем
Форма обучения: очная.
Режим занятий: Периодичность занятий – два раза в неделю по 1 академическому часу в
соответствии с требованиями СанПиНа. Занятия кружка начинаются с сентября и
заканчиваются в мае
Объём: Общее количество учебных часовне обходимых для освоения программы всего
344 часа. 1 год обучения 72 часа, 2 год обучения 72 часа.
1 год-стартовый уровень, 2 год- углублённый.
1.6. Цель и задачи программы
Цель программы: развитие художественно – творческих способностей, обучающихся 4 –
10 лет.
Задачи:
Образовательные:
Учить детей способам нетрадиционной техники рисования, последовательно
знакомить с различными видами изобразительной деятельности;
Развивающие:
Развивать
творчество и фантазию, наблюдательность и воображение,
ассоциативное мышление и любознательность;
Развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные:
Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности;
Воспитывать у детей способность смотреть на мир и видеть его глазами
художников, замечать и творить красоту.
Совершенствовать у детей навыки работы с различными изобразительными
материалами.
Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
Воспитывать
внимание,
аккуратность,
целеустремлённость,
творческую
самореализацию.
В ходе реализации программы «Акварелька» дети знакомятся со следующими
техниками рисования:
Печать листьями
6
Отпечаток (овощи, фрукты);
оттиски штампов;
Ватные палочки;
Кляксография (выдувание трубочкой, рисование от пятна);
рисование мятой бумагой;
рисование втулками;
рисование вилками;
рисование мыльной пеной;
рисование губкой.
И т.д.
Программа составлена по возрастным группам и рассчитана на два учебных года.
Она охватывает обучающихся от 4 до 6 лет от 7до10 лет.
Раздел 2. Организационно-педагогические условия
2.1. Учебный план 1 год (4-6лет)
№ Наименование раздела
Количество часов
Теория Практика Всего
1
Введение
0,5
0,5
1
2
3
4
1
0,5
1
4
2,5
4
5
3
5
5
6
7
8
Печать листьями
Печать паралоном
Рисование ладошками и
пальчиками
Граттаж
Рисование вилками
Ниткография
Печатание мятой бумагой
1
0,5
0,5
0,5
3
3,5
3,5
3,5
4
4
4
4
9
Рисование солью
0,5
3,5
4
10
Пластилинография
0,5
2,5
3
11
Монотипия
0,5
2,5
3
12
Рисование губкой
0,5
2.5
3
13
Кляксография
0,5
1,5
2
14
0,5
3,5
4
15
Обрывная
аппликация
(мозайка)
Рисование трубочкой
0,5
1,5
2
16
Рисование втулкой
0,5
2,5
3
17
Рисование
ватными
палочками. Пуантилизм
1
5
6
7
Форма аттестации
Входящий контроль
Текущий контроль
Промежуточный
контроль
18
Печать пакетом
0,5
0,5
1
19
Бурлящие краски
0,5
1,5
2
20
Печать пробками
0,5
2,5
3
21
Рисование мыльной пеной
0,5
2,5
3
22
Коллаж из журнальных
вырезок
Монотипия на пене
0,5
0,5
1
0,5
1.5
2
13,5 5
58,5
72
23
Итого
Итоговый контроль
2.2. Содержание учебного плана
Раздел 1. Вводное занятие (1ч.)
Тема 1. Знакомство с детьми. Знакомство с рабочим местом, с программой «ДарВинчи», с
планом работы на год. Правила поведения на занятиях. Инструктаж по ТБ при работе с
инструментами и материалами. Знакомство с материалами и инструментами.
Практическое занятие: Рисунок на свободную тему.
Раздел 2. Печать листьями (5ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатания листьями. Практическое занятие: Рисунок
«Осенний пейзаж».
Тема 2. Как нарисовать бабочку? Практическое занятие: «Бабочка»
Тема 3. Тема 2. Беседа об осени. Практическое занятие: Рисунок «Ваза с цветами»
Тема 4. Загадки об осени. Коллективная работа: «Листопад».
Тема 5. Беседа о осени. Практическое занятие. «Осенний ковёр»
Раздел 3. Печать паралоном (3 ч.)
Тема 1. Теория. Беседа «Что такое поролон и где его применяют. Знакомство с техникой
печатания поролоном. «Осеннее дерево»
Тема 2. Беседа о фруктах. Практическое занятие: «Ананас»
Тема 3. Знакомство с техникой печатания поролоном. «Бабочка»
Раздел 4. Рисование ладошками и пальчиками (5ч).
Тема 1. Знакомство с техникой печатания пальцами. Практическое занятие: «Гуси лебеди»
Тема 2. Беседа о домашних животных. Практическое занятие: «Котёнок».
Тема 3. Подводный мир- каков он? Практическое занятие: «Подводный мир».
Тема 4. Беседа о цветах. « Цветик- семицветик»
Тема 5. Коллективная работа. «Волшебство наших рук».
Раздел 5. Граттаж (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой граттаж. Инструменты и материалы. Практическое
занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском. Заливка гуашью.
Тема 2. Беседа о рыбах. Практическое занятие: «Рыбки».
Тема 3. Практическое занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском.
Заливка гуашью.
Тема 4. Беседа о насекомых. Практическое занятие: « Бабачка»
Раздел 6. Рисование вилками (4ч.)
Тема 2. Познакомить с техникой рисования вилками. Практическая работа. Ёжик.
Тема 2. Загадки о львёнке. Практическое занятие: Рисунок «Львёнок».
Тема3. Объяснение техники. Практическое задание: «Радуга».
Тема 4. Практическое задание: «Кактус»
Раздел 7. Ниткография (4ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования Ниткография. Практическое задание.
«Цветы»
8
Тема 2. Практическое задание: Рисунок «Домик»
Тема 3. Беседа о рыбках. Практическая работа. «Рыбка»
Тема 4. Практическое задание: «Волшебный цветок»
Раздел 8. Печатание мятой бумагой (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатание бумагой.» Цветы в поле».
Тема 2. Беседа о домашних птицах. Практическое занятие «Цыплята»
Тема 3. Беседа о домашних животных. Практическое задание: « Синий кит»
Тема 4. Беседы о фабрики конфет. "Зимний лес»
Раздел 9. Рисование солью (4ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования с солью. Беседа о насекомых.
Практическая работа. «Бабочка»
Тема 2. Практическое задание: «Медуза»
Тема 3. Знакомство с техникой рисования. Беседа о море. Практическая работа.
«Кораблик»
Тема 4. Практическое задание. «Звёздное небо»
Раздел 10. Пластилинография (3ч.)
Тема 1. Т.Б. при работе с пластилином. Виды и свойства пластилина. Знакомство с новой
техникой рисования. Практическое задание: «Луна».
Тема 2. Беседа о грибах. Практическая работа: «Божья коровка».
Тема 3. Беседа о подсолнухе. Практическая работа. «Подсолнух».
Раздел 11. Монотипия (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования монотипия. Практическая работа.
«Бабочка»
Тема 2. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Волшебная ёлочка».
Тема 3. Беседа о природе. Практическая работа: «У озера – пейзаж»
Раздел 12. Рисование губкой (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Практическая работа. «Зимняя ёлочки»
Тема 2. Объяснение техники. Практическое задание: «Арбузик»
Тема 3. Объяснение техники. Практическое задание: «Радуга»
Раздел 13. Кляксография (2ч.).
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Беседы о деревьях. Практическая работа.
«Разноцветные кляксы»
Тема 2. Практическая работа. «Медузы»
Раздел 14. Обрывная аппликация (мозайка) (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой обрывная аппликация. Практическая работа. «Весёлый
кит»
Тема 2. Беседа о птицах. Обрывная аппликация. Практическая работа: «Снегирь».
Тема 3. Практическая работа: «Радуга»
Тема 4. Практическая работа: «Пирамидка»
Раздел 15 Рисование трубочкой(2 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой. Практическая работа. «Ваза с цветами»
Тема 2. Практическое занятие: «Салют»
Раздел 16. Рисование втулкой (3ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой рисования втулками. Практическая работа. «Букет для
мамочки»
Тема 2. Беседа о весне. Практическое задание: «Пушистые одуванчики».
Тема 3. Беседа о домашних птицах. Практическое занятие «Цыплята»
Раздел 17. Ватные палочки. Пуантилизм (6 ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой рисования ватными палочками. Практическое задание:
«Волшебство наших рук. «Цветик-семи цветик»
Тема 2. Беседа о зиме. Практическое задание: «Гроздь рябины»
Тема 3. А. Городницкого стихотворение о ките. Практическое задание: «Кит»
9
Тема 4. Беседы о весне «Одуванчики»
Тема 5. Рябина. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок
«Веточка сирени».
Тема 6. Беседа о деревьях. Практическая работа: «Волшебное дерево»
Раздел 18. Печать пакетом. (1 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Практическое задание. «Полевые цветы»
Раздел 19. Бурлящие краски (2 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Практическая работа. «Солнышко»
Тема 2. Практическая работа. «Звёздочка»
Раздел 20. Печать пробками (3 ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатания штампиков. «Листочки»
Тема 2. Познакомить с техникой печатания пробками. Практическая работа: «Отпечатки
лап»
Тема 3. Практическое занятие. «Весенний подарок маме»
Раздел 21. Рисование мыльной пеной (3ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой рисования мыльной пеной. Беседа о сладостях.
Практическое задание: «Мороженое в стаканчике»
Тема 2. Пузырьковая пленка. Беседа о насекомых. Практическое задание: «Веселая
гусеница»
Тема 3. Беседа о цветах. Практическая работа. «Цветы»
Раздел 22. Коллаж из журнальных вырезок (1 ч.)
Тема 1. Что такое коллаж. Практическое занятие: Коллаж из журнальных вырезок.
«Слонёнок»
Раздел 23. Монотипия на пене (2 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисование. Что такое волшебство? Практическая
работа. «Радуга»
Тема 2. Итоговое занятие. Беседа о лете. Рисунки из пены. Практическая работа: «Летний
пейзаж».
2.3. Учебный план 2 год (4-6 лет)
№ Наименование раздела
1
Введение
2
3
4
5
6
Печать листьями
Отпечаток (овощи, фрукты)
Отпечаток (овощи, фрукты)
Ватные палочки
Кляксография с трубочкой
7
Количество часов
Теория Практика
Всего
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
3
2
2
3
5
4
3
3
4
6
Рисование мятой бумагой
0,5
0,5
2
8
Рисование по мятой бумаге
0,5
0,5
2
9
Рисование втулками
1
2
3
10
Рисование вилками
1
3
4
10
Форма
аттестации
Входящий
контроль
Текущий
контроль
11
Рисование мыльной пеной
1
2
3
12
Рисование губкой
1
3
4
13
Рисунки из
пальчиков
1
4
5
14
Ниткография
1
2
3
15
Пластилинография
1
4
5
16
Набрызг
1
2
3
17
Рисование солью
1
4
5
18
Восковые мелки+акварель
1
4
5
19
Монотипия
1
3
4
20
Обрывная аппликация
1
2
3
ладошек
и
Промежуточный
контроль
Промежуточная
аттестация
Итого
21
51
72
2.4. Содержание учебного плана
Раздел 1. Вводное занятие (1 час)
Тема 1. Знакомство с содержанием курса, с инструментами и материалами. Правило
поведения на занятиях. Техника безопасности. Практическое занятие: Рисунок на
свободную тему.
Раздел 2. Печать листьями (4 часа)
Тема 1. Беседа о разнообразии листьев. Знакомство с техникой печатания листьями.
Рассмотрение листьев. Практическое занятие: Рисунок «Осенний пейзаж».
Тема 2. Беседа об осени. Практическое занятие: Рисунок «Ваза с цветами»
Тема 3. Беседа о осени. Практическое занятие осенний ковёр
Тема 4. Загадки об осени. Коллективная работа: «Листопад».
Раздел 3. Отпечаток (овощи, фрукты) (3ч.)
Тема 1. Познакомить детей с техникой печатания фруктами и овощами. Показ
иллюстрации «Осеннее дерево»
Тема 2. Развитие творческих способностей «Ваза с фруктами»
Тема 3. Закрепление овощей и фруктов «Наши любимые овощи»
Раздел 4. Штампики из пластилина (3 ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатания штампиков. «Листочки»
Тема 2. Познакомить с техникой печатания пробками. Практическая работа: «Отпечатки
лап»
Тема 3. Практическое занятие» Букет для мамы»
Раздел 5. Ватные палочки (6 ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой рисования ватными палочками. Практическое задание:
«Волшебство наших рук». Снежинка
Тема 2. Беседа о зиме. Практическое задание: «Гроздь рябины»
Тема 3. А. Городницкого стихотворение о ките. Практическое задание: «Кит»
Тема 4. Беседы о весне «Одуванчики»
Тема 5. Рябина. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок
«Веточка сирени».
11
Тема 6. Беседа о домашних животных. Практическая работа: Рисунок «Бантик для
кошки».
Раздел 6. Кляксография с трубочкой (3ч.)
Тема 1. Игра «Угадайка». Практическая работа: Рисунок: «Зимние снежинки»
Тема 2. Беседа о солнышке. Практическая работа: «Солнышко»
Тема 3. Беседа о погоде. Практическое занятие: Рисунок «Волшебное дерево».
Раздел 7 Рисование мятой бумагой (2ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатание бумагой.» Ветка ели с игрушками».
Тема 2. Беседа о фабрике конфет. Практическое занятие «Конфетка»
Тема 3. Беседа о домашних животных. Практическое задание: «Цыплята».
Раздел 8. Рисование по мятой бумаге (2 ч.)
Тема 1. Объяснение техники. Комкание бумаги. Практическое задание: «Зимний пейзаж»
Тема 2. Беседа о первых цветах. Практическая работа. «Подснежники»
Раздел 9. Рисование втулками (3ч.)
Тема 1. Познакомить с техникой рисования втулками. Практическая работа. «Композиция
для мамочки»
Тема 2. Беседа о весне. Практическое задание: «Пушистые одуванчики».
Тема 3. Сказка цветик-семицветик. Практическое задание: «Цветик-семицветик».
Раздел 10. Рисование вилками (4ч.)
Тема 2. Познакомить с техникой рисования вилками. Практическая работа. Ёжик.
Тема 2. Загадки о львёнке. Практическое занятие: Рисунок «Львёнок».
Тема3. Объяснение техники. Практическое задание: «Радуга».
Тема 4. Практическое задание: «Кактус»
Раздел 11. Рисование мыльной пеной (3ч.)
Тема 2. Техника рисования мыльной пеной. Беседа о сладостях. Практическое задание:
«мороженое в стаканчике»
Тема 3. Пузырьковая пленка. Беседа о насекомых. Практическое задание: «Веселая
гусеничка».
Тема 4. Коллективная работа.» Праздничный салют».
Раздел 12. Рисование губкой (4ч.)
Тема 1. Техника рисования губкой. Практическая работа. «Бабочки»
Тема 2. Техника рисования. Практическая работа. «Ёлочки»
Тема 3. Беседа о фруктах. Практическое занятие. «Вишенка на веточке»
Тема 4. Объяснение техники. Практическое задание: «Радуга»
Раздел 13. Рисунки из ладошек и пальчиков. (5ч.)
Тема 1. Беседа о рыбках. Технике рисования пальчиками. Рисунок «Рыбка»
Тема 2. Коллективная работа. «Бабочки»
Тема3. Коллективная работа. Техника рисования ладонью. Сказка «Гуси-лебеди» изображения. Практическое занятие: Рисунок «Гуси- лебеди».
Тема 4. Беседа о крабе. Показ изображений краба. Практическое занятие: Рисунок
«Веселый краб».
Тема 5. Рябина. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок
«Гроздья рябины».
Раздел 14. Ниткография (3ч.)
Тема 1. Практическое задание: Рисунок «Домик»
Тема 2. Показ и объяснение работ в данной техники. Практическое задание: «Цветы в
горшочке».
Тема 3. Беседа о море. Практическая работа. Кораблик для папы.
Раздел 15. Пластилинография. (5ч.)
Тема 1. Т.Б. при работе с пластилином. Виды и свойства пластилина. Знакомство с новой
техникой рисования. Практическое задание: «Гроздья винограда».
Тема 2. Беседа о грибах. Практическая работа: «Грибочки на полянке».
12
Тема 3. Беседа о подсолнухе. Практическая работа. «Подсолнух».
Тема 4. Беседа о празднике 8 марта. Практическая работа: «Букет для мамочки»
Тема 4. Сказка цветик-семицветик. Практическое задание: «Цветик-семицветик».
Раздел 16. Набрызг (3ч.)
Тема 1. Учимся делать фон. Набрызг. Практическая работа: «Ночное небо».
Тема 2. Знакомство с разнообразными видами. Знакомство с техникой рисования.
Практическое задание: «Мой любимый котенок».
Тема 3. Беседа о бабочках. Практическая работа. «Бабочки»
Раздел 17. Рисование солью. (5ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования с солью. Практическое задание:
«Солнышко».
Тема 2. Практическое задание: «Медуза»
Тема 3. Беседа о листьях. Практическая работа. «Листочек с дерева»
Тема 4 Беседа о насекомых. Практическая работа. «Бабочка»
Раздел 18. Восковые мелки+акварель (5ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой восковые мелки +акварель. Беседа о ежах. Практическая
работа. «Ёжик».
Тема 2. Беседа о видах рыб. Практическая работа. Рыбка в аквариуме.
Тема 3. Космос. Практическое задание: «Космос».
Тема 4. Ирис Ревю сказка про черепаху. Практическое задание: «Черепаха».
Тема 5. Беседа о весне. Практическое задание. «Весенние цветы»
Раздел 19. Монотипия (4ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования монотипия. Практическая работа.
«Бабочка»
Тема 2. Вода наше богатство. Практическое задание: «Отражение кораблика в воде».
Тема 3. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Весеннее дерево».
Тема 4. Загадки о ките. Практическая работа. «Кит»
Раздел 20. Обрывная аппликация (3ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой обрывная аппликация. Практическая работа. «Уточка»
Тема 2. Беседа о грибах. Обрывная аппликация. Практическая работа: «Грибочки».
Тема 3. Практическая работа: «Зонтик»
Учебный план 1 год (7-10лет)
№ Наименование раздела
Количество часов
Теория Практика Всего
1
Введение
0,5
0,5
1
2
3
4
5
6
7
8
Печать листьями
Рисование чаем
Рисование пальчиками
Граттаж
Рисование вилками
Ниткография
Печатание мятой бумагой
1
0,5
1
1
0,5
0,5
0,5
4
2,5
4
3
3,5
3,5
3,5
4
2
5
4
2
3
4
9
Рисование солью
0,5
3,5
4
13
Форма аттестации
Входящий контроль
Текущий контроль
10
Пластилинография
0,5
2,5
3
11
Монотипия
0,5
2,5
3
12
Рисование губкой
0,5
2.5
3
13
(рисование
0,5
1,5
2
аппликация
0,5
3,5
4
15
Клячка
ластиком)
Обрывная
(мозайка)
Квилинг
0,5
1,5
2
16
Рисование втулкой
0,5
2,5
3
17
1
5
6
18
Ватные
палочки.
Пуантилизм
Аппликации из салфеток
0,5
0,5
1
19
Дудлинг
0,5
1,5
2
20
Рисование на мятой бумаге
0,5
2,5
3
21
Рисование мыльной пеной
0,5
2,5
3
22
Коллаж из журнальных
вырезок
Монотипия на пене
0,5
0,5
1
0,5
1.5
2
14
23
Промежуточный
контроль
Итоговый контроль
Итого
5
72
2.2. Содержание учебного плана
Раздел 1. Вводное занятие (1ч.)
Тема 1. Знакомство с детьми. Знакомство с рабочим местом, с планом работы на год.
Правила поведения на занятиях. Инструктаж по ТБ при работе с инструментами и
материалами. Знакомство с материалами и инструментами. Практическое занятие:
Рисунок на свободную тему.
Раздел 2. Печать листьями (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатания листьями. Практическое занятие: Рисунок
«Осенний пейзаж».
Тема 2. Как нарисовать бабочку? Практическое занятие: «бабочка»
Тема 3. Тема 2. Беседа об осени. Практическое занятие: Рисунок «Ваза с цветами»
Тема 4. Беседа о осени. Практическое занятие осенний ковёр
Раздел 3. Рисование чаем (2 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисование чаем. Беседа о чае. «Уточка »
Тема 2. Беседа о фруктах. Практическое занятие: «Ананас»
Раздел 4. Пальцевая живопись (5ч)
14
Тема 1. Знакомство с техникой печатания пальцами. Практическое занятие: «Волшебство
наших рук».
Тема 2. Беседа о домашних животных. Практическое занятие: «Кошка».
Тема 3. Подводный мир- каков он? Практическое занятие: «Подводный мир».
Тема 4. Беседа о природе. «Сакура в горах»
Тема 5. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Гроздь рябины»
Раздел 5. Граттаж (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой граттаж. Инструменты и материалы. Практическое
занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском. Заливка гуашью.
Тема 2. Беседа о рыбах. Практическое занятие: «Рыбки».
Тема 3. Практическое занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском.
Заливка гуашью.
Тема 4. Беседа о насекомых. Практическое занятие: «Бабочка»
Раздел 6. Рисование вилками (2ч.)
Тема 2. Познакомить с новой техникой рисования вилками. Практическая работа. Ёжик.
Тема 4. Практическое задание: «Кактус»
Раздел 7. Ниткография (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования ниткография. Практическое задание.
«Фантазия»
Тема 2. Беседа о рыбках. Практическая работа. «Рыбка»
Тема 3. Практическое задание: «Волшебный цветок»
Раздел 8. Печатание мятой бумагой (3ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатание бумагой.» Цветы в поле».
Тема 2. Беседа о кустарниках. Практическая работа. «Ветка сирени»
Тема 3. Беседы о фабрики конфет.» Конфетка»
Раздел 9. Рисование солью (4ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисование солью. Беседа о насекомых.
Практическая работа. «Бабочка»
Тема 2. Практическое задание: «Медуза»
Тема 3. Знакомство с техникой рисования.
«Кораблик»
Беседа о море. Практическая работа.
Тема 4. Практическое задание. «Цветик семицветик»
Раздел 10. Пластилинография (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования пластилинография. Т.Б. при работе с
пластилином. Виды и свойства пластилина. Практическое задание: «Мишка на луне».
15
Тема 2. Беседа о насекомых. Практическая работа: «Божья коровка».
Тема 3. Беседа о подсолнухе. Практическая работа. «Подсолнух».
Раздел 11. Монотипия (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования монотипия. Практическая работа.
«Бабочка»
Тема 2. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Волшебная ёлочка».
Тема 3. Беседа о природе. Практическая работа: «Осенняя природа».
Раздел 12. Рисование губками (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования губками. Практическая работа. Зимняя
ёлочки»
Тема 2. Объяснение техники. Практическое задание: «Дерево»
Тема 3. Объяснение техники. Практическое задание: «Чебурашка»
Раздел 13. Клячка. (Рисование ластиком) (3ч.).
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Беседы о деревьях. Практическая работа.
«Волшебное дерево».
Тема 2. Практическая работа. «Одуванчики»
Тема 3. Стихотворение вьюга. Рисование ластиком. Практическая работа: «Вьюга».
Раздел 14. Обрывная аппликация (мозайка) (4ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой обрывная аппликация. Практическая работа.
«Весёлый кит»
Тема 2. Беседа о птицах. Обрывная аппликация. Практическая работа: «Снегирь».
Тема 3. Практическая работа: «Попугай»
Тема 4. Практическая работа: «Мышонок»
Раздел 15 Квилинг (3 ч. )
Тема 1. Знакомство с новой техникой. Практическая работа. «Гусеница»
Тема 2. Практическое занятие: «Радуга»
Тема 3. Беседа цветах. Квиллинг. Практическая работа: «Цветы».
Раздел 16. Рисование втулками (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования втулками. Практическая работа.
«Цыплята»
Тема 2. Беседа о весне. Практическое задание: «Пушистые одуванчики».
Тема 3. Сказка цветик-семицветик. Практическое задание: «Цветик-семицветик».
Раздел 17. Ватные палочки. Пуантилизм (6 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования ватными палочками. Практическое
задание: «Черепаха»
16
Тема 2. Беседа о зиме. Практическое задание: «Гроздь рябины»
Тема 3 Практическое задание: «Божья коровка»
Тема 4. Беседы о весне «Одуванчики»
Тема 5. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок «Веточка
сирени».
Тема 6. Беседа о грибах. Практическая работа: Грибы в лесу»
Раздел 18. Аппликации из салфеток (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой. Практическое задание. «Мухомор»
Тема 2. Практическое занятие: «Петух»
Тема 3. Практическое занятие: «Кораблик в море»
Раздел 19. Дудлинг ( 3 ч. )
Тема 1. Знакомство с новой техникой дудлинг. Объяснение техники дудлинг.
Практическая работа: «Перо».
Тема 2. Стихотворение «Закат». Дудлинг. Практическая работа: «Закат».
Тема 3. Практическое занятие. «Моя фантазия»
Раздел 20. Рисование на мятой бумаге (3 ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой рисования на мятой бумаге. Практическая работа.
«Весенний лес»
Тема 2. Практическая работа: «Горы»
Тема 3. Практическое занятие «Ваза с цветами»
Раздел 21. Рисование мыльной пеной (3ч.)
Тема 1. Техника рисования мыльной пеной. Беседа о сладостях. Практическое задание:
«мороженое в стаканчике»
Тема 2. Пузырьковая пленка. Беседа о насекомых. Практическое задание: «Веселая
гусеничка»
Тема 3. Беседа о цветах. Практическая работа. «Цветы»
Раздел 22. Коллаж из журнальных вырезок (1 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой. Что такое коллаж. Практическое занятие: Коллаж
из журнальных вырезок. «Слонёнок»
Раздел 23. Монотипия на пене (2 ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисование. Что такое волшебство? Практическая
работа. «Радуга»
Тема 2. Беседа о лете. Рисунки из пены. Практическая работа: «Летний пейзаж»
17
Учебный план 2 год (7-10лет)
№
Наименование раздела
1
Водное занятие
2
3
Количество часов
Теория
Практика Всего
0,5
0,5
1
1
1
3
3
4
4
4
5
6
Печать листьями
Аппликация
из
кусочков
бумаги
Граттаж
Печатание мятой бумагой
Пластилинграфия
1
1
1
2
4
2
3
5
3
7
Рисование вилками
1
2
3
8
Гжель. Рисование по глине
1
1
2
9
Рисование солью
1
3
4
10
Монотипия
1
1
2
11
рисование губками
1
1
2
12
Рисование зубной щёткой
1
1
2
13
Рисование на фольге
1
4
5
14
1
2
3
15
Рисунки из ладошек и
пальчиков
Кляксография с трубочкой
1
1
2
16
Рисование ватными палочками
1
4
5
17
2
3
7
18
Рисование
восковыми
мелками и гуашью
Ниткография
1
2
3
19
Набрызг
1
3
4
20
рисование мыльной пеной
2
6
8
Итого
21,5
50,5
Содержание учебного плана 1 год (7-10лет)
Раздел 1. Вводное занятие (1 час)
18
72
Форма аттестации
Входящий
контроль
Текущий
контроль
Промежуточный
контроль
Промежуточная
аттестация.
Выставка работ
Тема 1. Знакомство с содержанием курса, с инструментами и материалами. Правило
поведения на занятиях. Техника безопасности. Практическое занятие: Рисунок на
свободную тему.
Раздел 2. Печать листьями (4 часа)
Тема 1. Беседа о разнообразии листьев. Знакомство с техникой печатания листьями.
Рассмотрение листьев. Практическое занятие: Рисунок «Осенний пейзаж».
Тема 2. Беседа об осени. Практическое занятие: Рисунок «Ваза с цветами»
Тема 3. Беседа о осени. Практическое занятие осенний ковёр
Тема 4. Загадки об осени. Коллективная работа: «Листопад».
Раздел 3. Аппликация из кусочков бумаги (4ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой обрывная аппликация. Практическая работа. «Весёлый
кит»
Тема 2. Беседа о грибах. Обрывная аппликация. Практическая работа: «Снегирь».
Тема 3. Практическая работа: «Радуга»
Тема4. Практическая работа: «Пирамидка»
Раздел 4. Граттаж (3ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой граттаж. Инструменты и материалы. Практическое
занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском. Заливка гуашью. «Рыбка»
Тема 2. Беседа о рыбах. Практическое занятие: «Черепаха».
Тема 3. Практическое занятие: Выполнение фона. Заполнение пространства воском.
Заливка гуашью.» Бабочка»
Раздел 5. Печатание мятой бумагой (5ч.)
Тема 1. Знакомство с техникой печатание бумагой.» Цветы в поле».
Тема 2. Беседа о фабрике конфет. Практическое занятие «Циплятки»
Тема 3. Беседа о домашних животных. Практическое задание: «Кит»
Тема 4. Беседы о фабрики конфет.» Конфетка»
Тема5. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок. «Веточка
сирени»
Раздел 6. Пластилинография (3ч.)
Тема 1. Т.Б. при работе с пластилином. Виды и свойства пластилина. Знакомство с новой
техникой рисования. Практическое задание: «Мишка на луне».
Тема 2. Беседа о грибах. Практическая работа: «Божья коровка».
Тема 3. Беседа о подсолнухе. Практическая работа. «Подсолнух».
Раздел 7. Рисование вилками (3)
Тема 2. Познакомить с техникой рисования вилками. Практическая работа. Ёжик.
Тема 2. Практическое задание: «Кактус».
Тема3. Загадки о львёнке. Практическое занятие: Рисунок «Львёнок».
Тема4. Объяснение техники. Практическое задание: «Радуга».
Раздел 8. Гжель. Рисование по глине (2)
Тема 1. Беседа о народном творчестве, знакомство с промыслом Гжели. Практическое
занятие.» Тарелка»
Тема 2. Практическое занятие «Кувшин»
Раздел 9. Рисование солью (4ч.)
Тема 1. Беседа о насекомых. Практическая работа. «Бабочка»
Тема 2. Практическое задание: «Медуза»
Тема 3. Знакомство с техникой рисования. Беседа о море. Практическая работа.
«Кораблик»
Тема 4. Практическое задание. «Звёздное небо»
Раздел 10. Монотипия (2ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования монотипия. Практическая работа.
«Бабочка»
Тема 2. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Волшебная ёлочка».
19
Раздел 11. Рисование губками (2ч.)
Тема 1. Техника рисования. Практическая работа. Зимняя ёлочки»
Тема 2. Объяснение техники. Практическое задание: «Арбузик»
Раздел 12. Рисование зубной щёткой(2ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования зубной щёткой. Практическая работа.
«Хвост павлина»
Тема 2. Беседа о деревьях. Практическая работа. «Зима в лесу»
Раздел 13. Рисование на фольге )5ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Рисование на фальге. Практическая
работа. «Вишенка на веточке»
Тема 2. Беседа о цирке. Практическое задание. «Весёлый клоун».
Тема 3. Показ и объяснение работ в данной техники. Практическое задание: «Цветы».
Тема 4. Загадки о ките. Практическая работа. «Синий кит».
Тема 5. Практическая работа. «Моя ладошка»
Раздел 14. Рисунки из ладошек и пальчиков (3 ч.)
Тема 1. Беседа о крабе. Показ изображений краба. Практическое занятие: Рисунок
«Веселый краб».
Тема 2. Коллективная работа. «Бабочки»
Тема 5. Коллективная работа. «Волшебство наших рук».
Раздел 15. Кляксография с трубочкой (2ч.).
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования. Кляксография с трубочкой. Беседы о
деревьях. Практическая работа. «Волшебное дерево».
Тема 2. Практическая работа. Медузы»
Раздел 16. Рисование ватными палочками (5 ч.)
Тема 1. Тема 1. Знакомство с техникой рисования ватными палочками. Практическое
задание: «Волшебство наших рук». «Кораблик»
Тема 2. Практическое занятие. «Моя ладонь»
Тема 3. Рябина. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок
«Гроздь рябины».
Тема 4. Беседы о цветах. Практическая работа. «Цветы для мамочки»
Тема 5. Практическое занятие: Игра «Угадай». Практическое занятие: Рисунок «Веточка
сирени».
Раздел 17. Рисование восковыми мелками и гуашью (5ч)
Тема 1. Знакомство с техникой восковые мелки +акварель. Практическое задание:
«Космос»
Тема 2. Беседа о весне. Практическое задание. «Весенние цветы»
Тема 3. Беседа о ежах. Практическая работа. «Ёжик».
Тема 4. Беседа о видах рыб. Практическая работа. Рыбка в аквариуме.
Тема 5. Ирис Ревю сказка про черепаху. Практическое задание: «Черепаха».
Тема 6. Сказка цветик-семицветик. Практическое задание: «Цветик-семицветик».
Тема 7. Беседа о бабочках. Практическая работа. «Бабочки»
Раздел 18. Ниткография (3ч.)
Тема 1. Знакомство с новой техникой рисования ниткография. Практическое задание.
«Фантазия»
Тема 2. Практическое задание: Рисунок «Домик»
Тема 3. Беседа о рыбках. Практическая работа. «Рыбка»
Раздел 19. Набрызг (4ч.)
Тема 1. Знакомство с разнообразными видами. Знакомство с техникой рисования.
Практическое задание: «Мой любимый котенок».
Тема2. Учимся делать фон. Набрызг. Практическая работа: «Ночное небо».
Тема 3. Беседа о бабочках. Практическая работа. «Бабочки»
20
Тема 4. Беседа о цветах. Практическая работа. «Тюльпаны»
Раздел 20. Рисование мыльной пеной (8)
Тема 1. Техника 1. Техника рисования мыльной пеной. Беседа о насекомых. Практическое
задание: «Веселая гусеничка».
Тема 2. Техника рисования мыльной пеной. Беседа о сладостях. Практическое задание:
«мороженое в стаканчике»
Тема 3. Коллективная работа.» Праздничный салют».
Тема 4. Коллективная работа.» Праздничный фейверк»
Тема 5. Беседа о цветах. Практическая работа. «Цветы»
Тема 6. Практическое занятие. «Воздущные шарики»
Тема 7. Беседы о весне «Одуванчики»
Тема 8. Беседа о рыбках. Практическая работа. «Рыбки».
2.5. Календарно учебный график
Календарный учебный график 1 год обучения
Раздел
Сентябр Октябр Ноябр
месяц ь
ь
ь
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Раздел 6
Раздел 7
Раздел 8
Раздел 9
Раздел 10
Раздел 11
Раздел 12
Раздел 13
Раздел 14
Раздел 15
Раздел 16
Раздел 17
Раздел 18
Раздел 19
Раздел 20
Раздел 21
Раздел 22
Раздел 23
Всего
1
5
2
8 ч.
1
5
2
8 ч.
2
4
2
8 ч.
Декабр
ь
2
4
2
8 ч.
Январ
ь
2
3
3
8 ч.
21
Феврал
ь
3
2
3
8 ч.
Мар
т
1
2
3
2
8 ч.
Апрел Ма
ь
й
4
1
2
1
8ч.
2
3
1
2
8ч.
итого
1
72
Календарный учебный график 2 год обучения
Раздел
Сентябрь
месяц
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Раздел 6
Раздел 7
Раздел 8
Раздел 9
Раздел 10
Раздел 11
Раздел 12
Раздел 13
Раздел 14
Раздел 15
Раздел 16
Раздел 17
Раздел 18
Раздел 19
Раздел 20
Всего
Октябрь
1
4
3
8
Ноябрь
1
3
4
Декабрь
1
3
3
1
8
Январь
1
4
2
1
8
Февраль
1
2
5
8
3
2
3
8
8
Март
2
6
8
Апрель Май
1
3
4
8
8
8
итого
72
2.6. Учебно- тематический план 4-6 лет
№
1
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
Тема
Вводное занятие.
Различные техники
рисования.
Печать листьями.
Осенний пейзаж.
Бабочка
Ваза с цветами
Листопад
Осенний ковёр
Печать поролоном.
Осеннее дерево
Ананас
Теорет.
занятия
Практич
занятия
Всего
часов
1. Вводное занятие (1ч.)
15
15
1
2. Печать листьями (5ч.)
5
25
1
5
25
1
5
25
1
5
25
1
5
25
1
3. Печать поролоном (3 ч.)
5
25
1
5
25
1
22
Дата
Аттестация и
проведения индивидуальные
занятия
Физминутка
Сентябрь
2–7
10
2-7
10
8-14
8-14
15-21
15-21
10
10
10
10
22-28
10
22-28
10
3.
1.
2.
Бабочка
10
30
1
29-5
4. Рисование ладошками и пальчиками (5ч).
Рисунки из ладошек и
5
25
1
29-5
пальчиков.
Гуси лебеди.
Котёнок
5
25
1
Октябрь
6-12
10
Входящий
контроль
10
10
3.
Подводный мир
5
25
1
Октябрь
6-12
10
4.
5.
Цветик -семицветик
Волшебство
наших
рук.
Коллективная работа.
5
5
25
25
1
1
13-19
13-19
10
10
1.
Граттаж. Золотая
рыбка. Фон,
пространство, заливка
гуашью. Восковой
фон. Гуашевая
заливка
10
5. Граттаж (4ч.)
20
1
20-26
10
2.
Золотая рыбка.
Оформление рисунка
Удивительный
мир
бабочек. «Бабочка»
Подготовка основы
для рисунка
5
25
1
20-26
10
10
20
1
27-2
10
5
25
1
27-2
10
Ноябрь
3-9
Ноябрь
3-9
10-16
10-16
10
3.
4.
1.
Бабочка. Оформление
работы
2.
Техника рисования
вилками. Ёжик.
Львёнок
3.
4.
Радуга
Кактус
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
6. Рисование вилками (4ч.)
5
25
1
5
25
1
5
25
1
5
25
7. Ниткография (4ч.)
Ниткография. Цветы
5
25
1
17-23
Домик
5
25
1
17-23
Рыбка
5
25
1
24-30
Волшебный цветок
5
25
1
24-30
8. Печатание мятой бумагой (4ч.)
Печатание
мятой
5
25
1
Декабрь
бумагой. Цветы в поле
1-7
Цыплята
5
25
1
Декабрь
1-7
Синий кит
5
25
1
8-14
23
10
10
10
10
10
10
10
10
Текущий
контроль
10
10
4.
Зимний лес
1.
Рисования с солью.
Бабочка
Медуза
Кораблик
Звёздное небо
2.
3.
4.
1.
2.
Пластилинография.
Луна
Божья коровка
3.
Подсолнух
1.
2.
3.
Монотипия. Бабочка
Волшебная ёлочка
У озера - пейзаж
1.
2.
Рисование губкой.
Зимняя ёлочка
Арбуз
3.
Радуга
5
25
1
9. Рисование солью (4ч.)
5
25
1
8-14
10
15-21
10
5
25
1
15-21
5
25
1
22-28
5
25
1
22-28
10. Пластилинография (3ч.)
5
25
1
Январь
5-11
5
25
1
Январь
5-11
15
25
1
12-18
11. Монотипия (3ч.)
5
25
1 1
12-18
5
25
1
19-25
5
25
1
19-25
12. Рисование губкой (3ч.)
5
25
1
26-1
10
10
10
5
25
1
5
25
1
26-1
Февраль
2-8
2.
13. Кляксография (2ч.).
Кляксография.
5
25
1
Февраль
Разноцветные кляксы
2-8
Медузы
5
25
1
9-15
14. Обрывная аппликация (мозаика) (4ч.)
Обрывная
5
25
1
9-15
аппликация. Весёлый
кит
Снегирь
5
25
1
16-22
3.
4.
Радуга
Пирамидка
1.
2.
1.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
5
25
1
16-22
5
25
23-28
15 Рисование трубочкой (2 ч. )
Рисование трубочкой.
5
25
1
23-28
Ваза с цветами
Салют
5
25
1
Март
1-8
16. Рисование втулкой (3ч.)
Рисования втулкой.
5
25
1
Март
Букет для мамочки
1-8
Пушистые
5
25
1
9-15
одуванчики
Цыплята
5
25
1
9-15
17. Ватные палочки. Пуантилизм (6 ч.)
Пуантилизм. Ватные
5
25
1
16-22
палочки. Цветик-семи
цветик
24
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
2.
3.
4.
5.
Гроздь рябины
Кит
Одуванчики
Ветка сирени
5
5
5
5
25
25
25
25
1
1
1
1
6.
Волшебное дерево
5
25
1
1.
1.
2.
1.
2.
Печать
пакетом.
Полевые цветы
Бурлящие краски.
Солнышко
Звёздочка
Печать пробками.
Листочки
Отпечатки лап
3.1. Весенний подарок
маме
1.
2.
Рисования мыльной
пеной. Мороженое в
стаканчике
Веселая гусеница
3.
Цветы
18. Печать пакетом (1 ч.)
5
25
1
16-22
23-29
23-29
Апрель
6-12
Апрель
6-12
10
10
10
10
13-19
10
13-19
10
20-26
10
20-26
10
10
19. Бурлящие краски (2 ч. )
5
25
1
5
25
20. Печать пробками (3 ч.)
5
25
1
5
25
1
27-3
5
25
1
27-3
10
Итоговый
контроль
21. Рисование мыльной пеной (3ч.)
5
25
1
Май
4-10
10
5
25
1
11-17
22. Коллаж из журнальных вырезок (1 ч.)
1. Коллаж
из
5
25
1
11-17
журнальных вырезок.
Слонёнок
23. Монотипия на пене (2 ч.)
1. Монотипия на пене.
5
25
1
18-26
Радуга
2. Итоговое занятие.
5
25
1 1
18-26
Летний пейзаж
Итого:
72
10
1
Тема
25
1
10
Май
4-10
№
5
10
10
10
10
Учебно- тематический план 7-10 лет
Теоретич.
Практич. Всего Дата
Аттестация и
занятия
занятия
часов проведения индивидуальн
ые занятия
1. Вводное занятие (1ч.)
Вводное занятие. Разные техники
рисования
20
20
2. Печать листьями (4ч.)
25
1
Сентябрь
2–7
1.
2.
Печать листьями Осенний
пейзаж
Бабочка
3.
4.
Ваза с цветами
Осенний ковёр
1
2
Рисование чаем. Уточка
Ананас
1.
2
3.
4.
Рисование пальчиками.
Волшебство наших рук
Кошка
Подводный мир
Сакура в горах
5.
Гроздь рябины
1.
Граттаж. Золотая рыбка. Фон,
пространство, заливка гуашью.
Восковой фон. Гуашевая заливка
2.
3.
Золотая рыбка. Оформление
рисунка
Удивительный мир бабочек.
«Бабочка» Подготовка основы
для рисунка
4.
Бабочка. Оформление работы
1.
2.
Рисования вилками. Ёжик.
Кактус
1.
Ниткография. Фантазия
2.
Рыбка
5
35
1
3.
Волшебный цветок
5
35
1
Ноябрь
3-9
Ноябрь
3-9
10-16
1.
Печатание мятой бумагой.
Цветы в поле
Ветка сирени
10
30
1
10-16
1
1
17-23
17-23
1
1
1
24-30
24-30
Декабрь
1-7
2.
3.
1.
2.
3.
Рисование солью. «Бабочка»
Медуза
Кораблик
10
30
1
2-7
10
30
1
8-14
1
1
8-14
15-21
1
1
15-21
22-28
1
22-28
29-5
29-5
Октябрь
6-12
Октябрь
6-12
10
30
10
30
3. Рисование чаем (2 ч.)
10
30
10
30
4. Рисование пальчиками (5ч).
10
30
10
10
10
30
30
30
1
1
1
10
30
1
5. Граттаж (4ч.)
10
30
1
13-19
5
35
1
13-19
10
30
1
20-26
1
20-26
5
35
6. Рисование вилками (2ч.)
7. Ниткография (3ч.)
10
30
8. Печатание мятой бумагой (3ч.)
10
30
10
30
9. Рисование солью (4ч.)
10
30
10
30
10
30
26
27-2
27-2
1
Входящий
контроль
4.
Цветик- семицветик
10
30
2.
10. Пластилинография (3ч.)
Пластилинография. Мишка на
10
30
луне
Божья коровка
10
30
3.
Подсолнух
1.
2.
Монотипия. Бабочка
Волшебная ёлочка
1.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
10
30
11. Монотипия (3ч.)
10
30
10
30
У озера - пейзаж
10
30
1
Декабрь
1-7
1
8-14
1
8-14
1
15-21
1
1
15-21
22-28
1
12. Рисование губкой (3ч.)
Рисования губками. Зимняя
10
30
1
ёлочка
Дерево
10
30
1
Чебурашка
10
30
1
13. Клячка. (Рисование ластиком) (3ч.).
Клячка. (Рисование ластиком)
10
30
1
Волшебное дерево
Одуванчики
10
30
1
Вьюга
10
30
1
14. Обрывная аппликация (мозайка) (4ч.)
Январь
5-11
Январь
5-11
12-18
12-18
19-25
19-25
26-1
10
30
1
26-1
2.
Обрывная аппликация. Синий
кит
Снегирь
10
30
1
3.
Попугай
10
30
1
4.
Мышонок
Февраль
2-8
Февраль
2-8
9-15
1
1
1
9-15
16-22
16-22
1
1
1
23-28
23-28
Март
1-8
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
10
30
15 Квиллинг (3 ч. )
Квиллинг. Гусеница
10
30
Радуга
10
30
Цветы
10
30
16. Рисование втулкой (3ч.)
Рисования втулками. Цыплята
10
30
Пушистые одуванчики
10
30
Цветик-семицветик
10
30
Пуантилизм. Ватными
палочками. «Черепаха»
Гроздь рябины
Божья коровка
Одуванчики
Веточка сирени
17. Ватные палочки. Пуантилизм (6 ч.)
10
30
1
10
10
10
10
30
30
30
30
27
1
1
1
1
Март
1-8
9-15
9-15
16-22
16-22
Текущий
контроль
6.
Грибы в лесу
1.
2.
Аппликации
Мухомор
Петух
3.
Кораблик в море
10
из
1
23-29
18. Аппликации из салфеток (3ч.)
салфеток
10
30
1
23-29
Дудлинг. Перо
Закат
Моя фантазия
1.
Рисования на мятой бумаге.
Весенний лес
Горы
Ваза с цветами
1.
2.
10
30
1
10
30
1
19. Дудлинг ( 3 ч. )
10
30
1
10
30
1
10
30
1
20. Рисование на мятой бумаге (3 ч.)
1.
2.
3.
2.
3.
30
13-19
13-19
20-26
10
30
1
20-26
10
10
30
30
1
1
27-3
27-3
21. Рисование мыльной пеной (3ч.)
Рисование мыльной пеной.
10
30
1
мороженое в стаканчике
Веселая гусеница
10
30
1
3.1. Цветы маминого счастья
Апрель
6-12
Апрель
6-12
10
30
1
22. Коллаж из журнальных вырезок (1 ч.)
Коллаж из журнальных вырезок.
10
30
1
Слонёнок
23. Монотипия на пене (2 ч.)
1.
Монотипия на пене. Радуга
10
30
1
2. Итоговое занятие. Летний пейзаж
10
30
1
Итого:
72
1.
Май
4-10
Май
4-10
11-17
11-17
18-26
18-26
2.7. Планируемые результаты
К концу освоения программы обучающийся должен знать:
о разнообразии техник нетрадиционного рисования
о свойствах и качествах различных материалов;
о технике безопасности во время работы.
К концу освоения программы обучающийся должен знать:
о разнообразии техник нетрадиционного рисования
- о свойствах и качествах различных материалов;
- о технике безопасности во время работы.
обучающийся будут уметь:
создавать индивидуальные работы;
использовать различные техники и способы создания рисунков;
самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты
проявлять интерес к изобразительной деятельности друг друга
28
Итоговый
контроль
правильно расположить рисунок
выражать свою фантазию в рисунке
анализировать, определять соответствие форм, размеров, цвета, местоположения частей
фантазировать
договариваться между собой при выполнении коллективной работы;
сочетать различных техники рисования.
Раздел 3. Условия реализации
3.1. Формы аттестации и оценочные материалы
Система оценки результатов освоения обучения по данной программе включает в себя
уровень сформированных знаний, умений, навыков, уровень развития обучающихся,
включающий индивидуальные качества и личностный рост.
Оценочная деятельность осуществляется в ходе аттестации, которая помогает выявить
уровень развития способностей и личностных качеств обучающегося и их соответствия
прогнозируемым результатам, а также дает возможность педагогу:
-определить уровень теоретической подготовки обучающихся по данной программе.
-выявить степень сформированности практических умений и навыков.
-соотнести прогнозируемые результаты учебно-воспитательной работы.
-определить положительную (отрицательную динамику в развитии обучающегося по
сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований)
-внести необходимую корректировку в содержание и методику образовательной
деятельности объединения.
После каждого раздела педагог определяет для себя уровень освоения изученного
материала через фронтальный опрос, мини выставки, мини тесты. Успехи могут быть
оценены по трем уровням: высокий, средний, низкий.
3.2. Методические материалы (Приложение 1)
Для реализации учебно-воспитательного процесса программа укомплектована
методическими, дидактическими и демонстрационными материалами.
Конспекты занятий: Стихи о рисовании, Загадки о рисовании и художественных
инструментах, найди пару
Основные формы, методы и технологии
Форма работы: групповая, индивидуальная
Методы: словесные, демонстрационные,
наглядный, практический, метод успеха.
объяснительно
–
иллюстрированный,
3.3. Материально- технические условия
Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете. Учебное оборудование
кабинета должно включать комплект мебели, шкаф и полки для хранения наглядных
пособий, а также учебных работ детей. Помещение для занятий должно быть светлым,
теплым, по объему и по размерам полезной площади соответствовать числу обучающих.
29
Размещение учебного оборудования должно соответствовать санитарно-гигиеническим
требованиям и нормам.
Наглядные пособия:
К основным видам наглядных пособий, используемых на занятиях, относятся:
работы учащихся;
таблицы;
творческие карточки-задания;
презентации в программе POWER POINT,
Инструменты и приспособления: зубочистки, трубочка для резерва, кнопки
канцелярские, ножницы, канцелярский нож.
Бросовый материал: стаканы для воды, свечи, трубочки, коробки и др.
30
Организационно- педагогические условия 1 год обучения
№ Раздел, тема
Форма
занятий
Приёмы, методы
Дидактически
й материал
1
Вводное занятие.
Учебное занятие.
Групповая
работа.
Объяснительно
Карточки с
иллюстрированный, словесный картинками
, наглядный.
техники
безопасности.
2
Печать листьями.
Учебное занятие, Словесный, наглядный,
работа в парах,
практический, создание
самостоятельная
ситуации успеха.
работа, групповая
работа.
Белые листы,
гуашь, кисти.
Образцы
изделий.
31
Методическое
обеспечение
Техническо Форма
е оснащение подведения
занятий
итогов
Давыдова Г.И.
«Нетрадиционны
е техники
рисования в
детском саду»,
Москва
«Издательство
Скрипторий
2003», 2008г.
Казакова Р.Г.
«Рисование с
детьми
дошкольного
возраст.
Нетрадиционные
техники»,
Москва,
издательство
Презентаци
я «Можно
рисовать не
только …»
Устный
опрос
Компьютер
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
3
Отпечаток
(овощи,фрукты)
4
Штампики
пластилина.
5
Ватные палочки
Учебное занятие,
объяснение,
Обсуждение.
Групповая работа
Словесный,
объяснительно
иллюстрированный,
наглядный, практический.
из Объяснение,
Словесный,
обсуждение,
практический,
учебное занятие, ситуации успеха.
групповая работа.
Плотная
– бумага белого
цвета, гуашь,
кисть, образцы
изделий.
наглядный, Гуашь,
создание пробки,
кисти,
салфетки,
белые листы
бумаги,
Учебное занятие, Словесный,
наглядный,
объяснение,
иллюстрированный
Обсуждение.
практический.
Групповая работа
32
Белые листы
бумаги,
гуашь, ватные
палочки.
«Творческий
центр Сфера»,
2005г.
Казакова
Р.Г.
«Рисование
с
детьми
дошкольного
возраст.
Нетрадиционные
техники»,
Москва,
издательство
Лыкова
И.А.
«Рисуем
без
кисточки». – М.:
2001г.
Лахути
М.Д.
«Как
научить
рисовать».
–
Москва
«Росмэн», 2008.96с.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Казакова
Р.Г. Компьютер
«Рисование
с (ноутбук)
детьми
образцы
дошкольного
работ
возраст.
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ
Нетрадиционные
техники»,
Москва,
издательство
«Творческий
центр
Сфера»,
2005г
Лахути
М.Д.
«Как
научить
рисовать».
–
Москва
«Росмэн», 2008.96с.
6
Кляксография
трубочкой
с Учебное занятие.
Словесный,
практический.
наглядный, Кисть, гуашь,
лист
белой
бумаги,
трубочка
коктейльная.
33
Лыкова,
И.А. Компьютер
«Изобразительна (ноутбук)
я деятельность в
детском
саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Старшая
группа».-М.:
«КАРАПУЗДИДАКТИКА»,
2006, - 208 с.. 16
Сравнение,
анализ
выполненной
работы.
7
Рисование
бумагой
мятой Учебное занятие.
8
Рисование
мятой бумаге
по Учебное занятие
объяснение,
Обсуждение.
Групповая работа
Словесный,
практический,
ситуации успеха
л., вкл.
наглядный, Гуашь,
лист Стр19, зан.1
создание белой бумаги, Волчкова В.Н.,
смятые листы, Степанова Н.В.
кисточка
«Конспекты
занятий в
старшей группе
детского сада.
ИЗО.
Практическое
пособие для
воспитателей и
методистов ДОУ.
– Воронеж: ТЦ «
Словесный,
объяснительно
иллюстрированный,
наглядный, практический.
Акварель, лист Стр.147,
– белой бумаги. Бородкина Н.В.
«Изобразительна
я деятельность в
детском саду.
Конспекты
занятий с детьми
от 3 до 7 лет»
Ярославль: ООО
«Академия
развития» 2012. 160с.
34
Компьютер
(ноутбук)
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
9
Рисование
втулками
10
Рисование
вилками.
11
Рисование
мыльной пеной
12
Рисование губкой
Учебное занятие. Словесный,
Групповая
объяснительно
работа.
иллюстрированный,
наглядный, практический.
Казакова
Р.Г.
«Нетрадиционны
е
техники»,
Москва,
издательство
«Творческий
центр
Сфера»,
2005г
Учебное занятие. Словесный,
Лист бумаги, Казакова
Р.Г.
Групповая
объяснительно
– тарелка, вилка, «Нетрадиционны
работа.
иллюстрированный,
клеенка,
е
техники»,
наглядный, практический.
салфетки,
Москва,
краски
издательство
(гуашь),
«Творческий
баночка
с центр
Сфера»,
водой.
2005г.
Учебное занятие, Словесный, объяснительно – Лист бумаги,
Харрисон
Х.
групповая работа иллюстрированный,
емкости с
Энциклопедия
наглядный, практический.
водой;
техник
-жидкое мыло; рисования.
М.:
АСТ
Астрель.
-тюбики с
2005.
разведенной
гуашью
разных цветов,
трубочка
коктейльная.
Учебное занятие, Словесный,
Лист бумаги,
– акварель,
кисть,
картонные
втулки
от
туалетной
бумаги.
наглядный, Лист
35
бумаги, Лыкова
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
Обмен
мнениями.
Выставка
работ.
И.А. Компьютер
Сравнение,
групповая работа
13
Рисование
ладошек
пальчиков
14
Ниткография
практический
губка, краски «Рисуем
без (ноутбук),
гуашь.
кисточки». – М.: образцы
2001г.
работ.
Лахути
М.Д.
«Как
научить
рисовать».
–
Москва
«Росмэн», 2008.96с.
из Учебное занятие, Словесный, объяснительно – Лист бумаги, Стр.11
и групповая работа иллюстрированный,
краски гуашь. Давыдова Г.Н.
наглядный, практический
«Нетрадиционны
е техники
рисования в
детском саду.
Часть1»- М.:
Издательство
скрипторий
2003» 2007, -80с.
Учебное занятие. Словесный,
Групповая работа объяснительно
иллюстрированный,
наглядный, практический.
Нитки по 25– 30
см,
сложенные
вдвое, гуашь,
бумага.
36
Казакова
Р.Г.
«Рисование
с
детьми
дошкольного
возраст.
Нетрадиционные
техники»,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ.
15
Пластилинографи Учебное занятие. Словесный,
я
Групповая
объяснительно
работа.
иллюстрированный,
наглядный, практический.
16
Набрызг
Учебное занятие. Словесный,
Групповая
объяснительно
работа.
иллюстрированный,
наглядный, практический.
17
Рисование солью
Учебное занятие. Словесный,
Групповая работа объяснительно
иллюстрированный,
Москва,
издательство
«Творческий
центр
Сфера»,
2005г.
Картон
с Шкидская И.О.
– контурным
Аппликации из
рисунком;
пластилина.
–
Набор
Ростов
н/Д
:
пластилина;
Феникс, 2008. –
Салфетка для 87
рук; Стеки;
Лист бумаги, Стр.61, зан.38
– кисть, краски Комарова Т.С.
гуашь.
«Занятия по
изобразительной
деятельности в
старшей группе
детского сада.
Конспекты
занятий. –
М.: МозаикаСинтез, 2008. –
128 с.: цв.вкл
37
Цветной
Стр.38
– картон, краски Давыдова Г.Н.
«Нетрадиционны
акварельные,
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ.
Компьютер
(ноутбук),
образцы
Сравнение,
анализ
выполненны
наглядный, практический
соль,
вода,
кисточки, клей
ПВА,
карандаш
простой
е техники
рисования в
детском саду.
Часть2»- М.:
Издательство
скрипторий
2003» 2007, -72с
18
Восковые
мелки+акварель
Комбинированно Словесный,
е
занятие, практический,
групповая работа, ситуации успеха
обсуждение
наглядный, Плотная
создание бумага белого
цвета,
восковые
мелки, кисть,
акварель.
19
Монотипия
Комбинированно
е
занятие,
групповая работа, Словесный,
обсуждение
практический,
ситуации успеха
Бумага, кисть, Стр.37
краски.
Давыдова Г.Н.
наглядный,
«Нетрадиционны
создание
е техники
рисования в
детском саду.
Часть1»- М.:
Издательство
скрипторий
38
работ
Лыкова И.А.
Компьютер
«Рисуем
без (ноутбук)
кисточки». – М.:
2001г.
Лахути
М.Д.
«Как
научить
рисовать».
–
Москва
«Росмэн», 2008.96с.
Компьютер
(ноутбук)
х работ.
Выставка
работ
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ
2003» 2007, -80с.
20
Обрывная
аппликация
Комбинированно Словесный,
е
занятие, практический,
групповая работа, ситуации успеха
обсуждение
наглядный, Цветная
Стр.78, зан.32
создание бумага, клей, Лыкова, И.А.
шаблон.
«Изобразительна
я деятельность в
детском саду:
планирование,
конспекты
занятий,
методические
рекомендации.
Старшая
группа».-М.:
«КАРАПУЗДИДАКТИКА»,
2006, - 208 с.. 16
л., вкл.
39
Компьютер
(ноутбук)
Сравнение,
анализ
выполненны
х работ
40
3.4. Кадровое обеспечение
Программу реализует педагог дополнительного образования, соответствующий
квалификационным характеристикам по должности «педагог дополнительного
образования».
Раздел 4. Список литературы
Список используемой литературы:
1. Аверьянова А.П. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: МоскваСинтез; М.: ТЦ Сфера, 2003. – 96с.; илл.
2. Давыдова Г.И. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду», Москва
«Издательство Скрипторий 2003», 2008г.
3. Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраст. Нетрадиционные
техники», Москва, издательство «Творческий центр Сфера», 2005г.
4. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе
детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез,2008.
5. Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», М.: издательство
«Карапуз – Дидактика», 2007г.
6. Лыкова И.А. «Рисуем без кисточки». – М.: 2001г.
7. Лахути М.Д. «Как научить рисовать». – Москва «Росмэн», 2008-96с.
8. Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». /Пособие
для воспитателей и заинтересованных родителей. – СПб.: КАРО, 2008. -96с.
9. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми
3-7лет: рисуем и познаем окружающий мир – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2007.
– 64с.»
10. Таришняя О.А. «Я рисую ладошками». – С.П.: 2001г.
11. Шкидская И.О. Аппликации из пластилина. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 87
12. Рисование с детьми дошкольного возраста» под редакцией Р.Г. Казаковой Москва,
2005
13. «Рисуем без кисточки» А. А. Фатеева Академия развития 2006
14. «Яркие ладошки» Н.В. Дубровская «детство-пресс» 2004
15. «Рисунки, спрятанные в пальчиках» Н.В. Дубровская «детство-пресс» 2003
Список литературы для обучающихся и родителей:
1. «Нетрадиционная техника изодеятельности в школе» - 2007 г. В.Л. Стрелкина
2. Флористика, 2003г.
3. Учебник «Учись рисовать и лепить», М.: Просвещение, 1998 г.
4. «Чудесная мастерская» - 3 учебника для начальной школы - М.Н. Конышева - 2000г.
Раздел 5. Приложения 1
До чего же хороши
У меня карандаши!
Не мешайте мне, прошу:
Нарисую – покажу.
На лугу зеленый клён,
Черный грач сидит на нём.
Речки синий поясок,
Жёлтый рядышком песок.
Стихи о рисовании
41
Белый парус, как плакат,
Солнца красного закат
И коричневые тропки
По овражку, где ручей…
Вынимаю из коробки
Семь цветных карандашей.
Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ах, какая красота!
Нарисую я тропинку,
На тропинке – мама,
Нарисую я малинку,
А в малинке – папа.
Нарисую я лужок,
На лужке том – я,
Нарисую я лесок,
А в нём – мои друзья.
Получилась у меня
Вот такая красота!
И друзья здесь, и семья,
И любовь, и доброта!
Был ярко-красный человек
Весёлым
И здоровым,
Но встретил
Тёмно-синего Сразу
Стал лиловым.
А тёмно-синий человек
В лесу,
Под старым клёном,
Вчера увидел
Жёлтого И сразу
Стал зелёным.
Не веришь
Этой сказке?
Смешай
На блюдце
Краски.
Начинаем рисовать
Рисовать, как всем известно,
Очень-очень интересно!
Открывай альбом, тетрадку,
Начинаем по порядку.
На листочке я рисую,
Я рисую, как умею:
То вверху я, то внизу я,
То правее, то левее.
42
На меня глядят, красуясь,
Загогулинки, кружочки…
Потому что я рисую,
Их рисую на листочке.
Я трудилась до обеда,
Карандашики сломала…
Надо бы спросить у деда:
Что я здесь нарисовала?
Я художник хоть куда,
Нарисую поезда
И железные дороги
Проведу сквозь города.
И не просто рельсы-шпалы,
А шлагбаумы, вокзалы.
Жалко, для моей картины
Не хватает стен в гостиной,
Ничего – я в коридоре
Нарисую сине море…
Пластилин я в руки взял,
Мял, давил, крутил, слеплял.
Перемазал им все руки,
Своей воле покорял.
Вроде бы всё так легко,
Взял кусок, потом ещё,
Вместе их соединил,
Вот и что-то получил.
Гладил, форму улучшал,
Где неровно поправлял,
Руки вытер, оценил,
Наконец-то завершил.
Умный Ивашка,
красная рубашка,
Где пройдет-коснется,
там след остается.
(Ответ: карандаш)
Разноцветные страницы
заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
носит воду бородой.
(Ответ: краски и кисть)
Для меня резинка, братцы, лютый враг!
Не могу я столковаться с ней никак.
Сделал я кота и кошку - красота!
А она прошлась немножко - нет кота!
С ней хорошую картинку не создать!
Так во всю ругал резинку . (карандаш)
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
43
И большущий пароход!
(Карандаш)
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Чтоб подправить их потом,
Очень пригодится...
(Ответ: Ластик)
В этом домике живет.
Ну а домик всю неделю
Носим мы с собой в портфеле.
(Ответ: Ручка, ластик, пенал).
Коль ему работу дашь,
Зря трудился карандаш
(Ответ: Ластик)
У карандаша простого
Есть помощница одна:
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она.
(Ответ: Ластик - резинка)
Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я.
(Ответ: Ластик - резинка)
Глоссарий
Акваре́ль (фр. Aquarelle —
водянистая; итал. acquarello) — живописная техника,
использующая специальные акварельные краски, при растворении в воде образующие
прозрачную взвесь тонкого пигмента, и позволяющая за счёт этого создавать эффект
лёгкости, воздушности и тонких цветовых переходов. Акварель совмещает особенности
живописи
(богатство
тона,
построение
формы
и
пространства
цветом)
и графики (активная роль бумаги в построении изображения, отсутствие специфической
рельефности мазка, характерной для живописной поверхности).
Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём
процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью.
Другое название техники — воскография. Произведения, выполненные в технике
граттажа, отличаются контрастом белых линий рисунка и чёрного фона и похожи на
ксилографию или линогравюру.
Творческая деятельность детей– это новые оригинальные преобразования
известного, комбинации имеющихся в опыте детей художественных образов, идей,
музыкальных звуков.
Фантазия – наиболее выраженное проявление творческого воображения, которому
она всегда присуща, но при доминировании создаёт не просто новые, а, казалось бы,
неправдоподобные, парадоксальные образы и понятия.
44
